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【转】名家解读2012年福建考试说明  

2012-03-16 10:17:51|  分类: 高(中)考研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  【转】名家解读2012年福建考试说明 - 冰凌雪儿 - ykcmq的博客

 如何在最后冲刺(80天)日子里精准、高效地复习,达到事半功倍的效果?研究《2012年福建省高考考试说明》是必做的功课。《考试说明》是我省高考命题的依据,也是考生复习迎考的参考标准。日前,邀请了福州几所优质高中校的名师或教研组对考试说明做出解读,为考生温书迎考提供“实战指南”。

  语文  增加两篇古诗文背默

  解读者:福州一中高三语文集备组组长 杨卫民

  ■变化

  2012年高考《考试说明》,可谓“力求稳步推进,适度创新”。从学生备考范围看,只增加了两篇古诗文的背默,即范仲淹的《岳阳楼记》和龚自珍的《己亥杂诗》。

  从参考试卷上看有两点变化,一是明确了文化经典阅读考查两道表述题的样式;二是语言文字运用题改为3个小题,时文评述题的概括材料内容不再考查。结合4月省质检试卷,我们将可以更清晰地了解今年试卷题型的微调情况。

  ■特点

  《考试说明》中“考试范围与要求”的一些表达上的变化,则呈现出以下特点:

  一是对考试要求表达得更加简洁、清晰、明确。例如文言文阅读“理解并翻译文中的句子”这一考点,将去年的“考查在理解句意基础上的书面表达能力”,改作“考查……翻译能力”,使考查的能力点更加明确。再如,“识记文学名著的主要内容”这一考点,今年则简洁地表述为“要求识记主要故事情节,考查课外阅读的积累情况”,删去了对“经典细节和精彩对白”的考查要求,这在一定程度上避免了要求考生对名著中一些繁琐的细节死记硬背。

  二是在阅读能力考查中,更注重对阅读文本本身的研读和理解。譬如在现代文阅读的示例分析中,对各类能力的考查,都添加了“是否与原文一致”、“把握原文主要内容的基础上”、“把握文章内容”等内容。在解说中对“原文”如此强调,是以往的《考试说明》所不及的。

  三是示例颇有增加,其解说也更能帮助考生具体清晰地认知考试的要求。譬如“文学类文本阅读”中,结合2011年北京卷《祁连雪》这一例题,对“个性化阅读和有创意的解读”进行了有效解说:“一要符合文本的内涵,二要调动自己的积累阐述获得的启示。”

  ■复习建议

  紧跟老师步伐用好《考试说明》

  高三语文教师要细心研讨、消化《考试说明》,并在复习过程中为学生悉心指导,而学生们要做的,则是以积极稳定的心态,一方面跟紧老师的步伐,另一方面利用好《考试说明》,学会针对自己的缺漏进行有效的弥补。

   数学  参考试卷改动较大

     解读者:福州三中数学教研组

  ■变化

  与2011年相比,2012年的文理科《考试说明》在命题思想、试卷结构、目标与要求等方面都没有变化,不过,部分例题改成了2011年各地高考卷中出现的试题。这些更新、更鲜活的例题,同样是用来解释、说明对考生的知识和能力要求。

  考试内容方面,今年的理科《考试说明》在“选考内容与要求”中,删除了部分内容。在“2.坐标系与参数方程”中,删除了两小条:一条是“了解坐标系、球坐标系中表示空间重点的位置和方法,并与空间直角坐标系中表示点的位置的方法相比较,了解它们的区别”;还有一条是“了解平摆线、渐开线的生成过程,并能推导出它们的参数方程”。此外,在“3.不等式选讲”中,删除了“会用向量递归方法讨论排序不等式”和“会用数学归纳法证明贝努利不等式”。

  参考试卷改动较大,理科试卷总共21小题,其中有13道跟去年不一样。文科试卷总共22小题,其中有9道题跟去年不一样。不过,题型与试卷结构仍保持不变。

  ■特点

  命题思想求稳,例题求新、求鲜活。命题重点、命题思想、命题原则、命题导向和命题特色都没有变,试卷结构也没有变,但部分示例变鲜活。

  ■复习建议

  重视《考试说明》看懂题型示例

  一些老师和学生往往埋头在题海当中,却忽略了《考试说明》这一高考命题的权威标准。对《考试说明》,教师要研读,考生要细读。考生尤其要关注例题的解法以及解法后面的一段简短的文字。通过这段文字的说明,考生可以了解知识题的难易程度、能力是通过什么方式来考查的、思想方法是如何渗透在解题思路当中的,这能够帮助考生更好地认识高考命题特点和方法,更有针对性地展开训练。

  此外,考生还应该把参考试卷当作一份模拟卷,在一轮复习之后,花2个小时时间给自己进行一次“模拟考”,仿真感受一下高考试卷结构,体会参考试卷的考查方式,学习如何在考试中合理分配时间等。

   英语  重在考查综合语言应用能力

  解读者:省学科带头人、福建师大附中英语教研组长 王焕蒲

  ■变化

  英语学科的命题指导思想、考试要求、考试形式、试卷结构、难度与命题要求与2011年相比都没有变化。有变化的部分主要有两点:

  一是参考试卷做了部分试题的更换。如听力用了2011全国高考英语试卷的听力题。单选题和阅读题也有替换。更换后的参考试卷更能够体现《考试说明》的命题要求和思路。

 二是《考试说明》中的词汇表,对15个词汇进行了修订,包括balance、base、bleed、criminal、fit、great、guide、heat、tick、sweet、try、share、delight、slip、split。主要增加它们词性要求,比如balance原本要求作为名词来理解,现在还增加了动词的要求。

  ■特点

  平稳过渡。部分修订的内容有利于试题的命制,体现语言发展的新趋势,帮助师生更加明确备考的方向。

  ■复习建议

  阅读与写作是提分关键

  其一,要做到“长计划、短安排”。既明确100天学习的主要方向与任务,又有非常明晰的日学习与周学习的安排,对听力、词汇与语法、阅读与写作等几大板块进行有针对性的合理规划。

  听力部分,要加强听力技巧的训练,掌握从说话者语气、对话的情景中判断意思;从题干中捕捉关键信息。可以每周听2个模拟训练题,也可以在老师的指导下选择发音地道、语速与高考相接近的其他听力素材。

  词汇部分,要进入最后阶段的“攻关验收”,要从词的词性、词义,扩展到词的搭配、用法,把词放在语篇中去理解与运用。可以把词汇表按已知、未知、不太熟等类型进行分类,将词汇表中的词越读越少,直到全部掌握。

  语法知识本阶段无法面面俱到,应该抓住重点语法和自己的薄弱语法项目进行专项复习。而提高高考最后成绩的关键还是在于阅读与写作。阅读题的训练要重分析、重答题的技巧策略提升。书面表达要注意规范书写,有条件的最好能请老师批改或同学相互批改。

  其二,要做到“读、练、查、思”四结合。最后的百天时间还是要抓朗读与背诵,新鲜的语言材料、优秀的表达习作都值得每天花一定时间出声朗读。练的方面,本阶段练习必须精选,严格控制数量。要认真查缺补漏,对自己的薄弱方面进行有针对性的弥补加强。要加强思维训练,避免死记硬背,要对自己常出现的错误进行分析与反思。

   政治  稳中求新 稳中求变

  解读者:福州一中政治教研组组长 吴心欣

  ■变化

  今年的《考试说明》,命题指导思想、考试形式与试卷结构与往年保持一致,仅部分内容作个别调整。多数考点保持不变,个别考点进行修订与调整。其中调整表述的考点14条,增加考点2条,删除考点3条。

  调整后的考点与全国大纲保持一致,同时表述更为科学,使考点更加明晰。例如,“发展生产力的意义”改为“发展生产的意义”:调整后除了应把握大力发展生产力的意义外,还应理解发展生产对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。“中国特色社会主义理论体系的内容”改为“中国共产党以人为本,执政为民”:除了把握中国特色社会主义理论体系的内容外,让考生进一步明确坚持以人为本的执政理念。

  增加“我国政府关于人权问题的观点”,反映考试大纲精神、教材内容和时事热点;增加“美国利益集团的政治作用”,有利于理解美国的政治制度。

  删除“我国法定的公司形式”、“精神文明创建活动的多种形式”等考点,减少了识记的内容。

  今年《考试说明》对“考核目标和要求”中的例题和题型示例有较大幅度的更换,主要是吸收了近年来各地高考和福建省高三质检考试中的新题目,使例题素材更加新颖,增加了新的题目设计形式。一方面体现思想政治学科关注社会热点、生活实际等理论联系实际的特点;另一方面体现对考生能力素质的要求,有利于增进我们对新题

型的适应性;同时更全面地体现课程理念和考试目标,反映评价、探究等高层次能力考查的方向。

■特点

  以稳为主,稳中求新,稳中求变。■复习建议全面把握《考试说明》

  考生们应全面把握《考试说明》各部分的内容,不只关注“考试范围与内容”;在全面把握的基础上还应关注其变化的内容,有针对性地做好复习工作,取得更好的成绩。

  地理  题型示例更具福建特色

  解读者:福建师大附中地理教研组组长、高三文综备课组组长 黄修清

  ■变化

  2012年高考文科综合的《考试说明》,涉及地理部分的考点,和去年相比没有发生变化。只是题型示例换成近几年福建自主命题的文综题,更体现福建特色。

  去年我省的文综高考卷被反映偏难,而地理又是其中较难的,题目都是原创,学生没怎么接触过,入题较难,思考时间过久,估计今年的地理难度可能会有所降低。不过,在今年高考《考试说明》中,仍指出文综全卷难度值为0.6左右,其中地理最难,为0.55~0.6。

  ■特点

  今年的《考试说明》再次显示出“稳定与创新”的特点,稳定指的是在命题指导思想、考点、考试知识结构等方面都力求保持稳定;而“创新”是指《考试说明》告诉老师和学生,地理学科的学习要贴近生产生活,

  以往所谓的猜题、押题放到现在已经很难实现,最关键的是提高学生利用所学地理知识来分析、解决问题的能力。

  ■复习建议

  听好每一堂讲评课

  一是要认真对照一下《考试说明》中地理考点,自查一下还有哪些是不太熟悉的知识点,及时回归教材,重新熟悉这些知识点。

  二是好好利用第二轮复习的专题训练,通过专题训练巩固主干知识,掌握知识结构,提升自己的综合运用知识能力。

  三是每周可进行一次文科综合性训练,熟悉考试中的时间分配,提高自己的应试能力。

 四是上好每一堂讲评课。比起训练,利用好讲评课,效果更为显著。通过老师的讲解,查找知识点的缺漏部分,明确自身的优势和短处,进一步增强信心。

   物理  题例难度界定更清晰

  解读者:福州一中物理组教研组副组长 林同春

  ■变化

  今年的《考试说明》,在能力要求、考试范围与内容、考核目标与要求、试卷结构等方面与去年保持一致。

  ■特点

  今年《考试说明》“题型示例”中难度的界定更加清晰;“参考试卷”中的试题设计新颖,更好地体现了新课程理念,诠释了《考试说明》对高考试卷的有关规定,更能体现能力立意的意图,更好地阐释了《考试说明》要求的难度与区分度,更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用。

  ■复习建议  读、联、悟三步走

  第一步:读

  1.重点关注29个二级考点。考生应该按《考试说明》回顾概念、公式、定理、定律等,重点关注29个二级考点,这在每年的高考试卷中有2/3的覆盖率。此外,为了避免知识点遗漏,建议考生对《考试说明》所要求的知识点梳理一遍,发现漏洞,及时弥补。

  2.个性化错题、疏漏再分析。考生可以结合自己的纠错本和复习过程中做过的练习和试卷,对以前的错题、疏漏进行归类反思,对概念的内涵、公式的来源、常见物理量的求解思路有准确的把握。

  第二步:联

  1.整合、梳理备考知识。建议考生整合章节内及章节之间知识的内在联系,关注物理量之间的互相制约关系,使知识融会贯通。比如,折射率与频率是几何光学与物理光学的关联;特定的某些力跟速度之间的相互制约,比如电磁感应现象中,导体切割磁场的相对运动时速度与安培力之间的相互制约等。

  2.关注学科的某些定论和自然规则。比如,当速度方向上的加速度为零时,速度有极值;电磁感应现象中,导体切割磁场的相对运动,该导体所受安培力为何要阻碍相对运动等。

  第三步:悟

  1.回顾物理思维方法的应用。例如,处理力学问题常用的隔离法、整体法,体会这两个方法的互补关系;处理匀变速曲线运动等复杂问题时用到的等效替换法,体会分是为了合的逻辑关系。

  2.归纳解题方法。特别是物理情景的分析方法,如动力学问题的情景分析中,应注重多维度分析,常需要把力跟运动分析与功跟能的问题相结合。

   历史  平稳推进 题例典型

  解读者:福州三中高三历史集备组长 缪明燕

  ■变化

  今年高考文综《考试说明》的历史部分,内涵与外延都与去年保持了延续性,命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试范围与内容、考核目标与要求等都与去年保持一致,难度系数定在0.6左右,也与去年相同。

  在题型示例部分,选择题今年有18道,比去年增加了2道。18题中,有8题与去年一样,有6题出自2011年各地高考卷,另外4题分别出自2010年和2009年的高考卷。非选择题依然是6题,其中有5题与去年一样。题型示例典型,表述简洁,这有利于一线师生更好地理解能力考核目标和要求。通过研究题例,师生可以得到启发。

  参考试卷结构保持稳定,个别地方有微调。比如去年的参考试卷,第13题考的是政治,第14题开始考历史,而今年第13题考的是历史。

  ■特点

  最大的特点是平稳,没有大的变化,这对学生来说是一个利好消息。

  ■复习建议  建立纵横交错的知识体系

  首先,把《考试说明》作为复习依据,重点看“考试内容与范围”、“考核目标与要求”、“题型示例”这几个部分,完整地把握知识要点。其次,要加强对各模块专题知识的梳理。第三,重视对历史现象发展线索和演变过程的整理和掌握。第四,注重掌握历史概念,归纳阶段特征,建立以通史为主线、兼顾专题的纵横交错的知识体系。教材基本上是按专题模块知识来分类讲授的,学生要融会贯通,用通史观把各个专题模块知识串起来。第五,关注隐性知识和社会热点。

  化学  明确22个实验内容

  解读者:福建师大附中化学教研组组长、高三理综备课组组长林英

  ■变化

  今年化学科的命题指导思想、试卷结构、试卷难度等方面都没有大的变化,但在化学实验基础部分,明确了22个具体的化学实验内容,这在以往的《考试说明》是没有的。这也是这几年越来越重视化学实验的一个表现。

  此外,在题型示例上用去年高考试卷中出现的新题型,替换了以前的旧题型,体现了《考试说明》的创新性。

  ■特点

  从《考试说明》来看,化学学科越来越从注重知识的考查转移到注重化学思想方法的考查。在命题的方式上,也越来越从知识点记忆的考查转移到知识运用的考查,这就要求学生在熟练掌握知识点的基础上,还要总结、归纳方法,要学会用化学知识来综合分析问题、解决问题。

  ■复习建议不能“光练车不看路”

  首先,学生要研读《考试说明》,以《考试说明》为基本框架,以教材为基础,熟练掌握化学知识点。

  其次,要把握重点,突破难点,关注热点。要关注《考试说明》中那些不变的知识点,它们一直是学科的主干知识,也是复习的重点。要对自己不熟的难点想办法攻克,同时关注生活中与化学相关联的新闻事件,这些素材都有可能成为高考考题。

  第三,加强实验的复习,考纲中所列的22个具体的实验内容,要逐一排查和回顾,不要遗漏。化学实验虽然年年考,但它一直是学生“最熟悉的陌生人”,每年答题情况都不太理想。分析这几年的实验题,大多来自于课堂的演示实验和学生实验,建议学生要回归课本,弄清实验的原理、目的、要求、步骤、注意事项等实验基础知识,并能举一反三。

   第四,虽不赞成题海训练,但学生也要有一定量的练习,从练习卷中总结思路、方法,而不能“光练车,不看路”,尤其要注意总结在解题时的逻辑推理过程。

   生物  整体难度不大 体现人文关怀

  解读者:福州一中生物教研组组长 张兴宇

  ■变化

  今年《考试说明》与2011年相比,除了在“题型示例”和“参考试卷”中有部分试题调换外,没有什么变动。具体表现在:考试形式、试卷结构、考试难度不变;考试范围与要求与2011年完全一致;在能力要求方面,继续延续和重视对考生理解、实验与探究、获取信息和综合运用能力的考查;在“题型示例”中,例1、例4和例5的试题被替换了;在“参考试卷”中,第1题、第5题和第32题进行了更新。

  ■特点

  从以上的变与不变,生物学科的考查体现着“继承与深化”。紧扣考纲、《考试说明》和教材,重视考查学生的基础知识,整体难度不大;突出主干核心知识的考查,照顾试题知识点在教材中的分布;联系生产生活问题,精炼题干,深化思维而适当减少书写作答量,体现人文关怀;追求能力立意的目标,重点围绕实验类试题,锻炼获取信息、分析解决问题的能力。

  ■复习建议  掌握实验题解题技巧

  1.基础知识复习要扎实、全面。依据《考试说明》的知识内容表和要求,细化知识点,构建完整的知识网络。

  2.重难点章节要突破、会应用。细胞代谢、遗传变异、生命活动调节、生物与环境等内容仍然是复习的重点,这些部分的生理过程和原理、规律需要能举一反三。

  3.实验复习要重视,掌握方法。《考试说明》中的16个课本实验是基础,要熟悉每个实验的原理、材料、方法步骤、现象结论以及注意事项。实验题的解题技巧是提高关键,例如,明确实验目的、分析实验原理、控制自变量、检测因变量、排除无关变量等等。

  4.精练精讲,提升心态和技巧。练习和讲评都要有目的性、针对性。从每一次的检测中找出问题,补缺补漏。例如,训练审题能力,在有质量答题的基础上提升速度;总结经典试题的思维方法和答题技巧,规范地、科学地、有条理地答题;合理安排考试时间,培养良好的考试心态。

 
 

 

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